Звукопроизношение детей, занимающихся с логопедом, часто носит характер «кабинетной речи». В присутствии логопеда звуки произносятся чётко, а выйдя из кабинета и попав в привычную домашнюю обстановку звуки в тех же словах ребёнок произносит нарушено, искажённо. Это обозначает, что процесс коррекции звукопроизношения находится на этапе «автоматизации». Скорость прохождения этого этапа зависит от частоты выполнения домашних заданий, направленных на автоматизацию поставленных звуков. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-15 минут в день.
Помощь со стороны родителей, воспитателей на этом этапе просто незаменима. Необходим полный контроль всей речи ребёнка в обычных жизненных ситуациях. Неправильно произносимый звук нужно каждый раз поправлять. Именно этим и будет обеспечена полная автоматизация звуков, причём в самый короткий срок, чтобы избавить родителей от необходимости водить к логопеду. Ведь по мере взросления привычка говорить закрепляется и может иметь природу второй привычки. Начинать лучше заниматься постановкой, а потом и автоматизацией звуков не позднее 5 лет, чтобы у ребёнка не вырабатывался «стаж неправильной речи». Но нужно и учитывать звуковую культуру в каждом возрасте ребёнка. Звуки «приходят» к ребёнку поэтапо. В каждом возрастном периоде ожидаем определённые звуки.
Появление звуков в речи:
3-4 года — свистящие звуки «с» «сь», «з»,»зь»,
«ц» 4-5 лет — шипящие звуки «ш»,»ж» «ч» «щ».
5-6 лет — сонорные звуки «л», «ль», «р», «рь».
Можно оценить как идёт развитие речи в каждом возрастном периоде. Если ребёнок отстаёт в развитии звукопроизношения, можно принимать соответствующие меры — начать заниматься в непринуждённой для ребёнка форме, в игре!
Источник: https://logoportal.ru/sekretyi-avtomatizatsii-zvukov.html
